10 anys de l'Escola Bressol Municipal Confetti de #SarriadeTer

Infants, mestres i familiars al pati de l'escola durant la celebració del Sant Jordi l'any 2005. Foto: Roger Casero

L'Escola Bressol Municipal (EBM) Confetti celebra, aquest curs, 10 anys! A l'octubre de l'any 2002 l'EBM Confetti va iniciar la seva activitat docent al Centre Cívic "la Cooperativa", emplaçament provisional fins que, mesos després, es va poder traslladar a la nova escola, construïda a contra-rellotge al costat del Centre d'Atenció Primària (CAP) de Sarrià de Ter, el seu emplaçament actual.

10 anys són prou per a valorar el paper que ha tingut l'EBM Confetti en l'àmbit educatiu i social a Sarrià de Ter. Són molts, centenars, els infants de Sarrià de Ter que han passat per la Confetti, fins a 10 generacions de nens i nenes que han tingut en la Confetti la seva primera escola!

Una de les grans aportacions de l'EBM Confetti al llarg d'aquests 10 anys ha estat dignificar el paper de l'educació infantil de primer cicle (0-3 anys); recollint el testimoni de la Llar d'Infants Bambi, de la que moltes educadores van formar després de la nova escola bressol, l'equip docent s'ha esmerçat en defensar que, efectivament, la Confetti és una escola: no una guarderia, ni una llar d'infants, sinó una escola!

L'EBM Confetti és una escola pública i l'educació és l'eina bàsica de treball de l'equip docent; la Confetti té un projecte educatiu ja plenament consolidat, un projecte de gran qualitat educativa construït, experimentat i millorat des del primer dia i supervisat i avalat per a professionals de l'educació externs.

L'educació infantil de primer cicle esdevé clau en el desenvolupament i creixement dels infants, sempre, com amb la resta d'etapes educatives, essent complementària a la responsabilitat educativa de les famílies. Amb l'EBM Confetti els infants de Sarrià de Ter poden escolaritzar-se dels 0 als 12 anys en les escoles públiques del nostre poble per a seguir, després, l'educació secundària obligatòria a l'institut gironí de referència.

L'Escola Bressol Municipal Confetti és de les poques escoles d'educació primària de primer cicle que ofereixen places per a nadons, per a infants de menys d'un any. Aquest no és només un fet diferencial, sinó tota una declaració de principis: l'acció educativa s'inicia des del mateix moment que neix l'infant!

Un altre tret diferencial de la nostra escola és que, a diferència de la majoria, disposa de cuina i cuinera pròpia, fet que permet oferir un servei de menjador pròxim i de qualitat. Al costat del personal docent la Confetti té un personal de servei molt compromès amb l'escola i el seu projecte, essent també uns grans referents per als infants.

Precisament aquest mateix curs els alumnes més grans que van estrenar fa 10 anys l'EBM Confetti han començat a cursar educació secundària, i d'aquí a dos cursos ho faran la primera promoció de nadons! És evident que els infants d'aleshores han crescut, s'han fet grans, com ho ha fet també l'escola!

Roger Casero, l'alcalde Josep Turbau, Mònica Singla, directora de l'escola, i Pilar Sancho, delegada d'Ensenyament, durant la inauguració de l'escola a l'any 2003. Foto: Ajuntament de Sarrià de Ter

Però el paper de l'EBM Confetti va més enllà dels infants i el seu equip docent; al llarg d'aquests 10 anys l'escola ha estat una referència per a moltes famílies, pares i mares que s'han implicat en el projecte, creat i dinamitzat l'AMPA, organitzant, participant i col·laborant en múltiples activitats. No és possible concebre la Confetti, de fet cap escola, sense la participació activa de les families.

L'Escola Bressol Municipal Confetti es va crear gràcies a l'impuls municipal del penúltim govern de l'alcalde Josep Turbau. Han estat des d'aleshores quatre els governs municipals que l'han governat amb quatre regidors d'educació diferents. Des de la seva creació la Confetti ha estat una de les peces claus de la política d'educació municipal i tots els governs han sabut mantenir-ne la qualitat i el servei que ofereix, des del primer dia, als infants i a les famílies.

Però l'EBM Confetti també és un projecte compartit amb el Govern de la Generalitat de Catalunya i el Departament d'Ensenyament, administracions claus per a la seva construcció i el seu manteniment.

Tot i inaugurar-se abans de la creació del “model de terços” d'escoles bressol, podem considerar que la Confetti en forma part pel que fa al seu manteniment, per la seva condició d'escola bressol municipal. El “model de terços” és aquell que reparteix les càrregues del manteniment de les escoles bressol entre els municipis, les famílies i la Generalitat de Catalunya, aportant-ne cada part una tercera part.

Gràcies a un esforç de finançament per part de la Generalitat de Catalunya, en especial durant els anys 2003 i 2010, a Catalunya s'han creat els darrers 10 anys moltes places d'escola bressol públiques, donant resposta així al dèficit històric que teníem. Fruit de l'acord de la Generalitat amb el món municipal es va crear un model de gestió, el de “terços”, garantint-ne així el seu manteniment.

Ara, però, ja des del curs passat, aquest model s'ha trencat unilateralment per part del Govern de la Generalitat, retallant cada vegada més l'aportació de l'administració autonòmica al manteniment de les escoles bressol; aquest fet ha obligat a famílies i administracions locals a assumir una major part de càrrega, quan no, en algun cas, al tancament d'alguna escola bressol.

L'EBM Confetti de Sarrià de Ter també ha patit aquesta retallada de la Generalitat, essent l'Ajuntament primer i les famílies després qui han hagut de compensar la menor aportació del Departament d'Ensenyament.

Tot i el trencament del model l'Escola Bressol Municipal Confetti seguirà oferint als infants i a les famílies de Sarrià de Ter un servei educatiu de qualitat gràcies al major esforç municipal i de les famílies.

Tot i aquesta mala notícia la gran notícia, aquest curs, són els 10 anys d'educació infantil de primer cicle pública a Sarrià de Ter, els 10 anys de l'Escola Bressol Municipal Confetti!

A tota la comunitat educativa de l'EBM Confetti, per molts anys! ... i per molts més!

Article publicat al número 83 de la revista Parlem de Sarrià.

Moltes gràcies mestres!

Vinyeta: De Tres

Avui, 3 de setembre de 2012, els i les mestres tornen a escola, inicien un nou curs escolar. Des d'avui i fins el proper 11 de setembre tenen per davant un dels reptes més importants de les seves vides professionals: preparar el nou curs escolar amb menys recursos humans, materials i econòmics que mai!

El professorat aquest curs haurà de fer més hores lectives, en detriment de les de programació i preparació de classes i de coordinació amb altres mestres; aquest curs disposaran de menys substitucions i suports educatius i de menys recursos econòmics per al material i sortides educatives.

S'imposa allò de "fer més amb menys", però ben segur molts mestres avui es preguntaran: "fer més què?" Més hores, més alumnes... amb menys recursos, amb menys suports, amb menys coordinació, amb menys preparació? I és que "fer més" no és el mateix que "fer-ho millor"! I la qualitat? és clar, parlem de l'educació pública...

"Fer més amb menys" és d'aquelles frases fàcils de dir, sobretot des d'un despatx, d'aquelles frases que queden molt bé però que no sempre poden fer-se realitat, doncs cal definir, concretar, el "més" i el "menys"...

Si invertir en educació és invertir en futur, no invertir en educació (fer més amb menys) és no invertir en el futur!.

Si el curs passat el vaig tancar dient "Ensenyament abandona la tribu", aquest nou curs el vull començar donant les gràcies, per avançat, a tot el professorat de l'escola pública!

Moltes gràcies mestres i molts ànims i coratge per afrontar aquest nou curs!

#SOSbressol. #Ensenyament abandona la tribu! #educació #SOSeducació

Diuen els experts que l’etapa 0 – 3 anys dels infants és clau en el seu futur creixement i desenvolupament personal, cognitiu, intel·lectual, social i fins i tot professional, per la incidència de l’adquisició d’hàbits i d’aptituds.

Naturalment mai deixem de créixer, mai deixem d’aprendre, tampoc de desaprendre, si convé, però és en la primera etapa de la nostra vida quan, a través del nostre desenvolupament cognitiu (adquisició del llenguatge) i la socialització assentem les bases del com serem en el futur; el què serem depèn de moltes altres variables! És en aquesta etapa quan comencen a crear, segons comenten professionals del primer cicle d’educació infantil, una motxilla social i psicològica que ens acompanyarà al llarg de la nostra vida

L’etapa de 0 – 3 anys és una etapa molt rica en aprenentatges, és quan pren major força i veracitat la frase: “és que són esponges!” La capacitat d’aprenentatge dels infants de 0 a 3 anys, també de 3 a 6, és molt alta, tan com les seves ganes i ànsia d’aprendre.

És indiscutible hem avançat molt en la concepció i reputació del primer cicle d’educació infantil, passant del concepte “guarderia” al d’escola bressol, reconeixent que, efectivament, hi ha una acció educativa, pedagògica i metodològica específica per als infants de 0 a 3 anys, adaptada a les seves necessitats, a la seva capacitat d’aprenentatge.

La família té el paper més important en l’educació i socialització dels infants, però no ha d’estar sola en aquesta tasca: les escoles bressol i d’altres serveis educatius de primera infància són un perfecte complement que contribueix, d’entrada i principalment, a oferir un espai educatiu i socialitzador per l’infant i, paral·lelament contribueix a la conciliació de les vides familiars, laborals i personals de les famílies.

Els darrers anys a Catalunya s’ha implantat un model de primer cicle d’educació infantil (0 – 3 anys) que coresponsabilitzava a parts iguals famílies, administració local i Govern: el model de terços, en el qual cada una de les parts aportaven, si fa o no fa, un terç del finançament del primer cicle d’educació infantil.

La clau per al bon funcionament d’aquest model va ser l’assumpció per part de l’administració local, dels ajuntaments, d’una part d’aquest finançament. El Govern va fer també un gran esforç, especialment durant el període 2005-2010, d’inversió per a la creació de noves places d’escola bressol públiques.

Aquest esforç d’inversió va permetre apropar l’oferta de places d’escoles bressol públiques a la demanda creixent de les famílies, demanda motivada per un costat per la necessitat de conciliar vida laboral i familiar, per la necessitat d’incorporació de les dones al món laboral, però també per la seva voluntat d’oferir un espai educatiu i socialitzador als infants abans d’afrontar el segon cicle d’educació infantil (3 – 6).

Ara aquest model de terços, aquest model de coresponsabilitat, s’ha trencat i, el què és més greu, l’ha trencat el Govern de la Generalitat unilateralment. De fet el model s’ha anat esquerdant, amb reiterades retallades els darrers mesos, fins a trencar-se definitivament.

Dels 1.800 €/plaça dels terços es va passar a 1.600 €/plaça per al curs 2010-2011 i a 1.300 €/plaça per al curs 2011-2012; per al proper curs, el 2012-2013 es va anunciar inicialment una aportació per part d’Ensenyament de 1.000 €/plaça passant finalment als 875 €/plaça anunciats per la consellera Rigau al Parlament al mes de maig. Els números ens diuen que la Generalitat ha reduït un 52% la seva aportació a les escoles bressol municipals.

El model que el Govern de la Generalitat proposa és el de coresponsabilitat asimètrica, en què les famílies suporten el 50% del cost de la plaça, mentre que Generalitat (25%) i ajuntaments (25%) n’assumeixen el 50% restant.

El canvi de model és evident i va més enllà del finançament, del pressupost, no deixa de ser, també en aquest cas, una declaració de principis. L’increment del cost que les famílies hauran de suportar les penalitza encara més i és una dificultat afegida a les ja conegudes per la situació de crisi econòmica que tothom pateix i d’atur que pateixen moltes famílies. No és pel projecte educatiu que les famílies deixen de matricular els infants a les escoles bressol, és pels costos, cada vegada més elevats, que han de suportar.

La teoria diu que l’educació és la base sobre la qual es construeix el futur d’un poble, d’una nació, d’un país. La pràctica diu que Ensenyament retalla i no para de retallar aquesta base… Quin cost tindrà en el futur, en la necessitat de prestar serveis pal·liatius, aquesta i d’altres retallades en educació que s’estan aplicant? No és l’educació la millor inversió de futur per a un govern, per a una societat, per a un país?

La cultura popular diu que per educar un infant es necessita tota la tribu… Ensenyament abandona la tribu!

Article publicat a l'Intocable Digital el passat dissabte 23 de juny de 2012